Présentation de la société : RECTORAT DE STRASBOURG

Localisation

Etablissement de rattachement du PAS (cartographie des PAS 67 et 68)

Descriptif du service

Le Pôle d’Appui à la Scolarité (PAS) a pour mission première d’accueillir les familles et de répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves. Enrichi de compétences pluridisciplinaires grâce à la présence de professionnels du médico-social et d’un AESH référent, ce pôle est chargé d’apporter une réponse rapide et efficace aux familles et un accompagnement des équipes enseignantes pour renforcer la réussite de tous les élèves à l’école. L’équipe PAS peut être élargie à tout professionnel susceptible d’apporter une expertise et une réponse adaptée aux besoins des élèves.

Missions

Le coordonnateur PAS est placé sous l’autorité hiérarchique des Inspecteurs de l’Education Nationale en charge de l’Ecole Inclusive. Son secteur d’intervention comprend des établissements scolaires du 1er et 2nd degrés. Le coordonnateur PAS a pour missions de :

• Soutenir la relation de confiance entre le service public de l’éducation et les familles pour la scolarisation de leurs enfants en garantissant la mise en place rapide de réponses de 1er niveau ;
• Améliorer la qualité et la pertinence des mesures d’accessibilité pédagogiques et environnementales proposées pour la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ;
• Construire avec les équipes et formuler des réponses pédagogiques adaptées favorisant l’accès aux apprentissages ;
• Coordonner l’équipe du PAS et les personnes ressources au plus près de l’élève et de ses besoins éducatifs particuliers ;
• Travailler en équipe et en partenariat avec les équipes du médico-social.

Conditions particulières d'exercice

Poste ouvert aux enseignants du 2nd degré, spécialisés ou non.

Profil recherché

• Savoir travailler en équipe restreinte au sein du PAS et en équipe élargie avec les différents partenaires internes et externes à l’éducation nationale (MDPH, pôle ressource, famille…) ;
• Avoir une bonne compréhension des BEP et des réponses à construire en équipe ;
• Faire preuve d’une bonne connaissance des spécificités du 1er et du 2nd degrés ;
• Savoir faire preuve d’adaptation, d’écoute et de réactivité ;
• Connaître l’environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation, les aides spécifiques, les dispositifs, les structures et l’accompagnement éducatif des élèves en situation de handicap ;
• Faire preuve de maîtrise des outils numériques et des applications institutionnelles ;
• Être capable de suivre des dossiers avec rigueur et précision (tableau de bord, rapport d’activités…) ;
• Avoir des compétences rédactionnelles (comptes-rendus, bilans, documents divers…) ;
• Faire preuve de disponibilité et de mobilité sur le territoire PAS.